Anaokulu ve Eğitim Kurumları İçin Etkinlik Malzemeleri Rehberi

Bir sınıf etkinliği hazırlarken en çok zaman alan işlerden biri, fikri uygulanabilir bir malzeme listesine dönüştürmektir. Kaç çocuk aynı anda çalışacak? Hangi parçalar tekrar kullanılacak? Etkinlik sonunda ortak bir sınıf projesi mi hazırlanacak, yoksa her çocuk kendi çalışmasını mı tamamlayacak? Doğru malzeme seçimi bu sorularla başlar.

Anaokulu etkinlik malzemeleri arasında oyun hamuru kalıpları ve damgalar şekillendirme çalışmalarında; uygun minyatür figürler, teraryum objeleri ve diorama parçaları ise öğretmen sunumlarında, maketlerde ve temalı projelerde değerlendirilebilir. Ürün seçerken tema kadar kullanım amacı, ölçü, yaş uygunluğu ve set içeriği de dikkate alınmalıdır.

Bu rehber; anaokulları, kreşler, ilkokullar, eğitim kurumları, etkinlik atölyeleri, çocuk rehabilitasyon ve eğitim merkezleri için hazırlanmıştır. Ankara’daki kurumlar Himi Teraryum Objeleri’nin Yenimahalle mağazasına ulaşabilir; Türkiye genelindeki kurumlar internet mağazamızdan ürünleri inceleyebilir, toplu sipariş ve özel üretim taleplerini bize iletebilir.

Rehberde neler bulacaksınız?

• Kurum türüne ve etkinlik amacına göre materyal seçimi
• Oyun hamuru kalıpları, minyatür figürler ve diorama parçalarının farklı kullanım alanları
• Sınıfta uygulanabilecek altı etkinlik fikri
• Katılımcı sayısına göre malzeme ve bütçe planlaması
• Ankara mağaza ziyareti, Türkiye geneli sipariş ve kuruma özel üretim bilgileri
• Satın alma öncesinde sık sorulan sorular

1. Eğitim kurumları için etkinlik malzemeleri nasıl seçilir?

Malzeme listesini hazırlamadan önce etkinliğin sonunda çocukların ne yapacağını tanımlayın. Bir hayvanı oyun hamuruyla oluşturmak, sınıfça bir mahalle maketi hazırlamak ve öğretmenin kurduğu doğa sahnesini incelemek farklı ürünler gerektirir.

Şekillendirme çalışmasında oyun hamuru, kalıp ve damga öne çıkar. Maket projesinde taban, ölçüleri birbiriyle uyumlu objeler ve yerleşim planı gerekir. Öğretmen sunumunda ise uzaktan seçilebilen, anlatılan konuyu açık biçimde temsil eden modeller daha kullanışlı olabilir.

Seçim sırasında şu beş soruyu yanıtlayın:

• Materyali çocuk doğrudan kullanacak mı, öğretmen mi gösterecek?
• Ürünün belirtilen kullanım amacı ve yaş bilgisi gruba uygun mu?
• Her katılımcının ayrı bir parçaya mı, her masanın ortak bir sete mi ihtiyacı var?
• Aynı materyal başka bir tema veya etkinlikte yeniden kullanılabilir mi?
• Etkinlik bittikten sonra parçalar nasıl sayılacak, temizlenecek ve saklanacak?

Örneğin çiftlik temasını seçen bir anaokulu, hamur şekillendirme masasında hayvan kalıpları kullanabilir. Aynı temanın öğretmen tarafından hazırlanan sergi köşesinde ise minyatür hayvan figürleri yer alabilir. Tema ortak olsa da çocukların eline verilecek materyalle sergileme objesinin uygunluk değerlendirmesi ayrı yapılmalıdır.

2. Anaokulu ve kreşler için oyun hamuru kalıpları

Anaokulu oyun hamuru etkinliklerinde kalıp ve damga farklı işler yapar. Kesici, hamurun dış şeklini oluşturur; damga, figürün yüzü veya iç deseni gibi ayrıntıları hamura aktarır. Öğretmen bu iki adımı ayrı ayrı gösterebilir, daha sonra çocukların kendi figürlerini oluşturmalarına alan açabilir.

Etkinliğe çok sayıda modelle başlamak zorunda değilsiniz. Bir masada iki ya da üç seçenek sunmak, çocukların seçim yapmasını ve materyallerin takibini kolaylaştırabilir. Sonraki çalışmalarda aynı tema farklı renkler, eşleştirme kartları veya kısa bir hikâyeyle yeniden ele alınabilir.

Kreş etkinlik malzemeleri seçilirken kurumun adı tek başına yaş uygunluğu göstergesi sayılmamalıdır. Aynı kurumda farklı yaş ve gereksinim grupları bulunabilir. Kalıpların ölçülerini, ürün açıklamasındaki kullanım bilgilerini ve kullanılan hamurun yaş uyarılarını birlikte değerlendirin. Küçük parçaları ağza götürme riski olan çocuklara sunmayın.

Tema seçimini haftalık planınıza bağlayabilirsiniz. Hayvan figürleriyle bir hikâye kurabilir, diş temalı kalıplarla günlük bakım nesnelerini konuşabilir, mevsim temalı tasarımlarla sınıf panosu için görsel fikirler geliştirebilirsiniz. Amaç her çalışmada aynı sonucu üretmek değil, çocuğa seçim ve anlatım alanı bırakmaktır.

Güncel modelleri oyun hamuru kalıpları kategorimizden inceleyebilirsiniz

3. İlkokullar için diorama ve maket proje malzemeleri

İlkokul proje malzemeleri seçerken önce anlatılacak sahneyi belirleyin. Bir mahalle, kırsal yaşam alanı, park veya masal sahnesi; karton taban, öğrencilerin hazırladığı yapılar ve uygun figürlerle görselleştirilebilir. Diorama, bu sahneyi sınırlı bir alanda üç boyutlu olarak düzenlemeye imkân verir.

İyi bir başlangıç, tabana tepeden bakılan basit bir çizim yapmaktır. Yolun, evin, yeşil alanın ve figürlerin yerini kâğıt üzerinde belirleyin. Ardından ürünlerin gerçek santimetre ölçülerini bu plana yerleştirin. Fotoğrafta büyük görünen bir figürün elde çok küçük kalması veya bir evin sahnenin tamamını kaplaması böylece önlenebilir.

Çalışmayı grup içinde görevlere ayırabilirsiniz: bir grup zemini tasarlar, bir grup yapıların yerini belirler, başka bir grup sahneyi anlatan kısa metni hazırlar. Öğrencilerin kendi ürettikleri parçalar projenin merkezinde kalırken hazır minyatürler belirli ayrıntıları tamamlayabilir.

Dekoratif objeler öğretmenin hazırladığı sunumlarda veya uygun biçimde sabitlenmiş sergileme çalışmalarında kullanılabilir. Çocukların doğrudan kullanacağı ürünlerde ise ürünün oyuncak ya da etkinlik materyali olarak belirtilen kullanım amacı ve yaş uygunluğu esas alınmalıdır.

Projenize uygun parçaları diorama malzemeleri kategorimizde inceleyebilirsiniz

Ölçek ve sahne kurulumu hakkında daha fazla bilgi için diorama figür ve malzemeleri rehberimizi okuyabilirsiniz

4. Etkinlik atölyeleri için malzeme seçimi

Çocuk atölyesi malzemeleri planlanırken yalnızca masanın başlangıçtaki görünümü düşünülmemelidir. Katılımcıların sırayla gelmesi, bir etkinliğin diğerinden önce bitmesi, ortak parçaların masalar arasında taşınması ve çalışma sonunda ürünlerin teslim edilmesi de planın parçasıdır.

Kısa süreli bir etkinlikte az sayıda adım içeren bir çalışma tercih edebilirsiniz. Daha uzun bir atölyede ise önce tasarım, sonra uygulama ve son olarak anlatım bölümü oluşturulabilir. Yaş ve kullanım uygunluğu sağlanan kalıp, figür ve diğer materyalleri bu akışa göre seçin.

Teraryum veya minyatür bahçe atölyesinde kap, zemin malzemesi, bitki ve dekoratif objeler ayrı ihtiyaç kalemleridir. Bir figür setinin bütün atölye malzemelerini içerdiğini varsaymayın. Özellikle grup siparişinde hangi malzemenin kurum tarafından, hangisinin tedarikçiden sağlanacağını önceden yazın.

Himi Teraryum Objeleri’nden atölyelerinizde kullanacağınız ürünleri temin edebilirsiniz. Etkinlik yürütücüsü, programın hazırlanması, katılımcı gözetimi ve uygulama düzenini kendi kurumunun koşullarına göre planlamalıdır.

Teraryum ve minyatür bahçe projeleri için objeleri inceleyin

5. Çocuk rehabilitasyon ve özel eğitim merkezlerinde materyal seçimi

Çocuk rehabilitasyon ve eğitim merkezleri için etkinlik materyali seçerken tek bir standart setin her çocuğa uygun olduğunu varsaymamak gerekir. Çalışmayı yürüten uzman; çocuğun bireysel gereksinimlerini, materyali kavrama biçimini, yönerge takibini ve duyusal tercihlerini birlikte değerlendirmelidir.

Uygun bulunan bir şekillendirme materyaliyle tek adımlı bir baskı çalışması planlanabilir. Başka bir çalışmada iki seçenek arasından figür seçme veya oluşturulan şekli bir görselle eşleştirme yer alabilir. Masadaki seçenek sayısı, çalışma süresi ve yetişkin desteği çocuk özelinde düzenlenmelidir.

Özel eğitim etkinlik materyalleri arayan kurumlar, ürün ölçüsünü ve kullanım ayrıntılarını sipariş öncesinde sorabilir. Daha sade bir desen, farklı ölçü veya belirli bir tema ihtiyacı varsa özel üretimin uygulanabilirliği ayrıca değerlendirilebilir.

Burada anlatılan ürünler tedavi veya rehabilitasyon sonucu vaat etmez; uzman değerlendirmesinin yerine geçmez. Seçim, eğitim ve etkinlik planına uygunluk üzerinden yapılmalıdır.

6. Aynı tema için hangi ürün grubu seçilmeli?

Oyun hamuru kalıpları ve damgalar

Hamuru kesme, desen basma ve figür oluşturma çalışmaları için incelenir. Kalıbın deseni, ölçüsü, tutuş biçimi ve paket içeriği karşılaştırılır. Görselde oyun hamuru bulunması, hamurun pakete dâhil olduğu anlamına gelmez; ürün açıklaması kontrol edilir.

Minyatür figürler ve teraryum objeleri

Öğretmen sunumu, sergileme, minyatür bahçe ve dekoratif sahne tasarımı için değerlendirilebilir. Ürünün boyutu ve kullanım amacı önceliklidir. Dekoratif figürler otomatik olarak çocuk oyuncağı kabul edilmemelidir.

Diorama malzemeleri

Sahne ve maket projelerinde yerleşim, ölçek ve tema bütünlüğü için seçilir. Farklı ürünleri bir araya getirirken yalnızca adlarına değil, gerçek ölçülerine de bakılmalıdır.

Kurabiye kalıpları

Yiyecek hazırlanan bir etkinlik planlanıyorsa kurabiye kalıpları ayrı değerlendirilir. Gıda ile temas uygunluğu ve kullanım koşulları ürün özelinde doğrulanmalıdır. Oyun hamuru veya polimer kil için kullanılan bir kalıp daha sonra gıda hazırlığında kullanılmamalıdır.

Kurabiye kalıbı seçeneklerini inceleyin

Hayvan temalı sahnelerde model ve ölçü seçimini ayrıntılandırmak için minyatür hayvan figürleri rehberimize göz atabilirsiniz

7. Sınıf ve atölyeler için altı uygulanabilir etkinlik fikri

Aşağıdaki fikirler örnek planlardır. Materyal, süre ve uygulama biçimi yaş grubuna, ürünün kullanım bilgilerine ve öğretmenin değerlendirmesine göre uyarlanmalıdır.

Etkinlik 1: Kendi hayvan hikâyeni oluştur

Hazırlık: Yaşa uygun oyun hamuru, hayvan temalı kalıplar, çalışma altlığı ve kurumun hazırlayacağı büyük görsel kartlar.

Uygulama: Çocuk bir hayvan seçer, hamurdan figürünü oluşturur ve ona bir isim verir. Öğretmen “Bu hayvan bugün nereye gidiyor?” gibi açık uçlu bir soruyla anlatımı başlatır. Grup çalışmasında her çocuk hikâyeye bir cümle ekleyebilir.

Planlama ayrıntısı: Aynı figürü isteyen çok sayıda çocuk varsa o kalıbın paylaşım sırasını belirleyin veya tekrar adedini artırın. Her çocuğun farklı bir figür seçmesini zorunlu tutmayın.

Etkinlik 2: Aynısını bul, farklı olanı anlat

Hazırlık: İki ya da üç farklı kalıp, oyun hamuru ve oluşturulmuş örnek baskılar.

Uygulama: Önce aynı şekiller yan yana getirilir. Sonra öğretmen renk veya desen gibi tek bir özelliğe odaklanır. Daha ileri bir aşamada çocuklardan kendi gruplama kuralını söylemesi istenebilir.

Planlama ayrıntısı: Şekil üzerinden eşleştirme yapılacaksa başlangıçta hamur rengini aynı tutmak, birden fazla değişkeni aynı anda sunmayı önler.

Etkinlik 3: Sınıfımızın mahallesi

Hazırlık: Geniş karton taban, öğrencilerin hazırlayacağı yapılar, çizim malzemeleri ve kullanım amacı uygun sahne parçaları.

Uygulama: Önce okul, evler, yollar ve parkın yeri çizilir. Gruplar kendi bölümlerini hazırladıktan sonra ortak sahnede birleştirir. Son aşamada her grup kendi bölümünü ve seçtiği yerleşimin nedenini anlatır.

Planlama ayrıntısı: Dekoratif minyatürlerin yerleştirilmesini öğretmen üstlenebilir. Projeyi kalıcı sergilemek istiyorsanız taşıma ve sabitleme ihtiyacını başlangıçta düşünün.

Etkinlik 4: Masal bahçesi tasarımı

Hazırlık: Kurumun sağlayacağı uygun bir kap veya taban, zemin malzemeleri ve öğretmenin kullanacağı teraryum objeleri.

Uygulama: Çocuklar bahçede hangi alanların bulunacağını çizer. Öğretmen seçilen objeleri plana göre yerleştirir. Çocuklar hazırlanan sahneye bir ad verir ve bahçede geçen kısa bir hikâye anlatır.

Planlama ayrıntısı: Her katılımcı için ayrı bir çalışma hazırlanacaksa kap ve dekor sayısı kişi sayısına göre hesaplanır. Ortak sınıf bahçesinde ise tek bir büyük taban yeterli olabilir.

Etkinlik 5: Günlük bakım hikâyesi

Hazırlık: Uygun diş temalı oyun hamuru kalıpları ve öğretmenin hazırladığı günlük rutin kartları.

Uygulama: Çocuklar oluşturdukları figürlerin hangi nesneleri temsil ettiğini konuşur. Öğretmen günlük bakım rutinini anlatan kartlarla kısa bir sıralama çalışması yapar.

Planlama ayrıntısı: Çalışma bir temalı anlatım etkinliğidir. Sağlık bilgisi aktarılacaksa kurumun kullandığı güvenilir eğitim kaynaklarına göre hazırlanmalıdır.

Etkinlik 6: Kurumumuzun özel günü

Hazırlık: Kutlama temasına uygun kalıplar, oyun hamuru, çalışma altlıkları ve sergileme kartları.

Uygulama: Katılımcılar belirlenen tema içinde kendi tasarımlarını oluşturur. Ortak bir masa veya pano çevresinde çalışmalar bir araya getirilir. Kurumun adı, etkinliğin sembolü veya özgün bir çizim için özel kalıp talebi değerlendirilebilir.

Planlama ayrıntısı: Özel üretimde ölçü, desen ve adet netleşmeden etkinlik takvimi kesinleştirilmemelidir. Tasarım ve üretim süresi sipariş öncesinde görüşülmelidir.

8. Sınıf mevcuduna göre kaç set alınmalı?

Gerekli set sayısı toplam öğrenci sayısından çok, aynı anda aynı materyali kullanacak kişi sayısına bağlıdır. Serbest istasyon çalışmasıyla herkesin eş zamanlı aynı figürü hazırladığı bir etkinliğin ihtiyacı farklıdır.

Örneğin 24 kişilik bir sınıfta, altışar kişilik dört masa kurduğunuzu düşünün. Her masada dönüşümlü kullanılacak bir temalı setle başlamak, dört setlik bir plan oluşturur. Ancak tek setin altı çocuğa yeterli olup olmadığı set içeriğine, bekleme süresine ve etkinliğin akışına bağlıdır. Bu sayı bir başlangıç örneğidir, her sınıf için yeterlilik önerisi değildir.

Aynı 24 çocuğun aynı figürü aynı anda hazırlaması isteniyorsa o figürün kalıp adedi ayrıca planlanmalıdır. Her sette farklı desenlerin bulunması, hepsinin aynı anda aynı şekli yapabileceği anlamına gelmez.

Sipariş hesabını üç ayrı kalemde yapın:

• Tekrar kullanılabilir materyaller: Kalıp, damga ve uygun çalışma araçları.
• Kişi başına tüketilen malzemeler: Oyun hamuru miktarı, karton, zemin ve paketleme gibi ihtiyaçlar.
• Ortak sahne parçaları: Sınıf maketi veya öğretmen sunumunda kullanılacak objeler.

Bu ayrım, yalnızca set fiyatlarını karşılaştırmaktan daha gerçekçi bir bütçe çıkarır. Birden fazla şubesi bulunan kurumlar aynı listeyi şube bazında çoğaltmadan önce her grubun yaşını ve etkinlik düzenini ayrıca değerlendirmelidir.

9. Toplu sipariş ve kuruma özel üretim

Anaokulları, kreşler, ilkokullar ve atölyeler için toplu alım planlarken ürün listesini etkinlik senaryosuyla birlikte hazırlamak yararlıdır. Yalnızca “30 kişilik malzeme” demek yerine, kaç masada çalışılacağını ve hangi temaların kullanılacağını belirtmek ihtiyacın anlaşılmasını kolaylaştırır.

Himi Teraryum Objeleri’ne toplu sipariş veya özel tasarım talebi gönderirken şu bilgileri paylaşabilirsiniz:

• Kurum adı ve teslimat yapılacak şehir
• Katılımcı sayısı, yaş grubu ve uygulama biçimi
• İlgilendiğiniz ürün bağlantıları veya tema
• Her model için istenen adet
• Özel tasarım varsa çizim, görsel, ölçü ve kullanım amacı
• Etkinlik tarihi ve ürünlerin elinizde olması gereken tarih
• Fatura ve teslimat bilgilerine ilişkin kurumsal ihtiyaçlar

Fotoğraf, çizim veya tariften hareketle özel figür ve obje tasarımı taleplerinizi iletebilirsiniz. Kuruma özel oyun hamuru ya da kurabiye kalıbı için tasarımın üretilebilirliği, kullanım amacı, ölçü ve adet birlikte değerlendirilir. Özel üretim fiyatı ve hazırlık süresi talebe göre netleştirilir.

Kurumsal teklif talebinizi WhatsApp üzerinden iletin

10. Ankara’daki eğitim kurumları için mağaza ziyareti

Ankara’da oyun hamuru kalıpları, teraryum objeleri veya okul projeleri için minyatür malzemeler arayan kurumlar, Himi Teraryum Objeleri’nin Yenimahalle mağazasına ulaşabilir. Ziyaret öncesinde ilgilendiğiniz ürünleri ve ihtiyaç duyduğunuz miktarları paylaşmanız, mağazada görmek istediğiniz modellerin durumunu öğrenmenizi sağlar.

Özellikle toplu alımda yalnızca ürün fotoğrafına bakmak yerine gerçek ölçüyü, set içeriğini ve projenizdeki kullanımını değerlendirmek isteyebilirsiniz. Öğretmeninizin veya satın alma sorumlunuzun hazırladığı kısa bir liste, görüşmeyi daha verimli hâle getirir.

Mağaza konumu: 407. Cadde No:121/A, Yenimahalle / Ankara
Telefon ve WhatsApp: 0505 904 83 93

Güncel mağaza bilgileri ve iletişim

Ziyaret öncesinde çalışma saatleri ve ürün bulunurluğunu telefon ya da WhatsApp üzerinden öğrenebilirsiniz.

11. Türkiye genelindeki kurumlar için online sipariş

Ankara dışındaki eğitim kurumları da internet mağazamızdan ürünleri inceleyebilir ve Türkiye geneli gönderim seçeneğinden yararlanabilir. Standart ürün siparişinde ürün açıklamasını, adet bilgisini ve güncel satış koşullarını kontrol ederek ilerleyebilirsiniz. Toplu alım ve özel üretimde ise ihtiyaç listenizi önce bizimle paylaşabilirsiniz.

Etkinlik tarihi belli olduğunda planı geriye doğru kurun. Ürün seçimi, varsa tasarım değerlendirmesi, üretim hazırlığı, kargo ve kurum içi dağıtım için zaman ayırın. Özellikle belirli bir tarihe yetişmesi gereken siparişlerde hazırlık ve gönderim takvimini önceden görüşün.

Birden fazla sınıf veya şube için sipariş verecekseniz ürün adetlerini sınıf bazında yazmanız, teslim aldıktan sonraki dağıtımı kolaylaştırır. Ürünler geldiğinde listeyle karşılaştırma yapın; etkinlikten önce bir örnek uygulama hazırlayarak ölçü, hamur kıvamı ve paylaşım düzenini kontrol edin.

12. Kullanım, temizlik ve saklama düzeni

Ortak kullanılan materyallerin takibini kolaylaştırmak için her seti kendi kutusunda tutabilir ve kutuya içerik listesi ekleyebilirsiniz. Etkinlik sonunda parçaları saymak, bir sonraki çalışma için eksikleri önceden görmenizi sağlar.

Temizlikte ürünün kendi bakım talimatını esas alın. Malzeme bilgisi yeterli değilse yüksek sıcaklık, bulaşık makinesi veya güçlü kimyasal uygulamadan önce üreticiye danışın. Hasarlı, çatlamış veya keskin kenar oluşturmuş parçaları kullanımdan çıkarın.

Oyun hamuru, polimer kil ve gıda hazırlığı için kullanılan araçları ayrı tutun. Bir malzemeyle kullanılmış kalıbı başka bir kullanım alanına taşımadan önce uygunluğu değerlendirin. Özellikle gıda hazırlığında yalnızca ürünün bu amaçla kullanım koşulları doğrulanmışsa ilerleyin.

Küçük dekoratif objeleri çocukların serbestçe eriştiği materyal kutularına karıştırmayın. Öğretmen sunumu için ayrılmış parçaları etiketli ve ayrı bir alanda saklayın.

13. Sık sorulan sorular

Anaokulu için oyun hamuru kalıbı seçerken ilk olarak neye bakmalıyım?

Önce ürünün kullanım amacı, yaş bilgisi ve gerçek ölçüsünü değerlendirin. Ardından tema, set içeriği ve aynı anda kaç çocuğun kullanacağını karşılaştırın. Güzel görünen bir desen, tek başına sınıfınız için uygunluk göstergesi değildir.

Oyun hamuru kalıbı ile damga aynı şey midir?

Hayır. Kesici dış şekli oluşturur, damga iç desenin aktarılmasını sağlar. Ürüne göre bu parçalar bir set içinde birlikte sunulabilir. Siparişte kaç tasarım, kaç kesici ve kaç damga olduğunu kontrol edin.

Setlerin içinde oyun hamuru da bulunuyor mu?

Paket içeriği ürün açıklamasında belirtilir. Fotoğrafta renkli hamur örneklerinin bulunması, bunların satış paketine dâhil olduğu anlamına gelmez. Kalıp ve damga seti satın alırken oyun hamuru ihtiyacınızı ayrıca kontrol edin.

Kreşlerde bütün minyatür figürler kullanılabilir mi?

Hayır. Dekoratif figürleri otomatik olarak oyuncak kabul etmemek gerekir. Küçük parçalar içeren objeler çocukların doğrudan kullanımına uygun olmayabilir; öğretmen sunumu ve sergileme amaçları ayrı değerlendirilmelidir.

İlkokul projesinde diorama malzemeleri nasıl seçilir?

Önce sahnenin taban ölçüsünü ve temasını belirleyin. Sonra ev, insan, hayvan ve diğer parçaların santimetre ölçülerini karşılaştırın. Öğrencilerin kendi hazırlayacağı parçaları da hesaba katarak tamamlayıcı ürün seçin.

Çocuk rehabilitasyon ve eğitim merkezleri bu ürünleri inceleyebilir mi?

Evet. Kurum uzmanları, bireysel eğitim ve etkinlik planlarına uygun olabilecek ürünleri ölçü, kullanım amacı ve materyal özellikleri açısından değerlendirebilir. Ürünler için tedavi etkisi veya belirli bir gelişim sonucu vaat edilmez.

Kurumumuza özel kalıp veya figür yaptırabilir miyiz?

Özel üretim talebinizi çizim, görsel ya da açıklamayla iletebilirsiniz. Tasarımın uygulanabilirliği, ölçü, adet, kullanım amacı, fiyat ve hazırlık süresi değerlendirilerek netleştirilir.

Toplu sipariş için sabit bir minimum adet var mı?

Bu rehber bütün ürünler için tek bir minimum adet tanımlamaz. Seçtiğiniz modelleri ve miktarları paylaşarak toplu sipariş koşullarını öğrenebilirsiniz. Özel üretim koşulları standart ürünlerden farklı olabilir.

Ankara’da ürünleri incelemek için nereye ulaşabiliriz?

407. Cadde No:121/A, Yenimahalle / Ankara adresindeki mağazamıza ulaşabilirsiniz. İlgilendiğiniz ürünlerin bulunurluğunu ve çalışma saatlerini ziyaret öncesinde 0505 904 83 93 üzerinden öğrenebilirsiniz.

Ankara dışındaki okullara gönderim yapılıyor mu?

Türkiye geneli gönderim bulunmaktadır. Siparişinizin güncel hazırlık, kargo ve teslimat koşullarını alışveriş sırasında veya toplu sipariş görüşmesinde öğrenebilirsiniz.

14. Kurumunuzun etkinliği için ilk adımı atın

İhtiyacınıza uygun bir başlangıç için yaş grubunu, katılımcı sayısını, etkinlik temasını ve tarihi belirleyin. Oyun hamuru çalışması planlıyorsanız kalıp ve damga seçeneklerine; maket, sergileme veya minyatür bahçe hazırlıyorsanız ilgili figür ve diorama kategorilerine göz atın.

Ankara’daysanız mağaza ziyareti öncesinde ürün listenizi bize iletin. Türkiye’nin farklı bir şehrindeyseniz internet mağazamız üzerinden modelleri inceleyin; toplu alım veya kuruma özel üretim için talebinizi paylaşın. Anaokulunuzun, kreşinizin, ilkokulunuzun, atölyenizin veya eğitim merkezinizin projesine uygun ürünleri birlikte değerlendirelim.

Oyun hamuru kalıplarını inceleyin

Kurumsal sipariş ve özel üretim için iletişime geçin